新中国的民主政治建设》教学设计

新中国的民主建设》教学设计 新中国的民主建设》教学设计 【标要求】 概述中华人民共和国成立的史实,阐述人民代表大会制、领 导的多党合作和协商制度、民族区域自治制度的建立和完善,认 识我国民主的特色。

一、学习目标 1、知识和能力: (1)概述中华人民共和国成立的史实,提高概括能力; (2)阐述人民代表大会制、领导的多党合作和协商制 度、民族区域自治制度的建立和完善,提高分析、归纳、比较、概括 历史发展的基本线索和历史事实之间联系的能力; (3)归纳我国民主的特色,提高归纳和概括能力。

2、过程和方法: (1)综合运用各种类型的史料,掌握史论结合、论从史出的历史 唯物主义基本分析法; (2)通过自主学习和启发,形成多角度发现和解决问题的思维方 式; (3)通过近代制度的比较,掌握全面分析历史问题的方法。

3、情感态度和价值观: 通过新中国民主建设历程的学习,认识事物发展的曲折性,用 发展的眼光看待成长中的事物, 培养学生的历史使命感和责任感以及

图1

为实现民主科学而奋斗的求真精神。

二、教学重点、难点 重点:建国初期我国在民主建设上取得的成就。

新中国的民主建设既是我党立足于国情的正确选择,又是对历 史经验的科学总结和选择,从背景、内容、影响等方面理解我国民主 建设取得的三项巨大成就,对于加深对国情的认识,积极参加社 会主义民主建设将有着积极的意义。

因此,正确掌握建国初期我 国在民主建设上取得的成就成为本的重点。

难点:认识我国民主的特色。

由于世界发展的多样性和我国民主建设的复杂性, 正确看待我国民主的特色, 对于提高学生理性分析现实社会和激 发民族自尊心有着很重要的意义。

因此,正确认识我国民主的特 色成为本难点。

三、教学内容安排(1 时) 第一目“协商制度的形成” 教学要点:1949 年中国人民协商会议的召开和《共同纲领》的 通过(初步建立) ;196 年与民主党派八字方针的提出(新发展) 第二目“人民代表大会制的创立” 教学要点: 194 年第一届全国的召开和 《中华人民共和国宪法》 的通过 第三目“民族区域自治制度的建立” 教学要点:民族区域自治制度的建立和自治区的建立

图2

四、教学方法和学习指导策略 (一) 、导入设计: 复习导入: (1)1949 年 9 月,人民解放战争的即将取胜状况。

(2)20 世纪 40 年代前,世界上存在的组织形式。

现实问题导入:全国全国政协十届三次会议视频。

情景创设导入:播放《开国大典》片断等。

(二) 、协商制度的形成 1、初步建立:1949 年中国人民协商会议的召开 (1)背景: 教师多媒体展示和学生高声朗读《七律•人民解放军 占领南京》 。

提出问题:①从该词内容判断其写作背景(人民解放战争的即将取 胜) ; ②就其背景分析面临的主要任务(经济恢复和建立) 。

(2)召开: 多媒体展示中国人民第一届协商会议的音像资料或相关图片; 学生自主学习教材 94 页相关内容。

提出问题:从参加会议人员组成可以看出人民政协有何特点? (3)内容: 多媒体展示《共同纲领》相关内容。

提出问题:根据材料概括出《共同纲领》的内容和性质。

学生自主学习教材相关内容并归纳政协会议的主要内容。

图3

提出问题:从会议内容上可以看出人民政协会议有何特点? 教师简单补充关于政协及《共同纲领》的发展历程:1949~194 代行 全国职权和临时宪法,194 及《宪法》颁布后,不再代行人 大职权和临时宪法,作为统一战线的组织存在。

2、新发展:八字方针的提出。

通过学生阅读教材相关内容和“资料回放”。

提出问题:我国为什么 实行多党合作的协商制度。

多媒体展示相关材料,学生归纳概括政协的主要职能。

(二) 、人民代表大会制的创立 1、背景: 多媒体展示《共同纲领》的相关规定。

2、确立:第一届全国的召开 利用学生自学教材相关史实和多媒体展示相关图片和史料的方式, 引导学生掌握一届全国的主要内容和《中华人民共和国宪法》的 内容和意义。

拓展探究人民代表大会制和西方资产阶级代议制的区别,让学生充 分理解人民代表大会制是符合中国实际的, 体现了社会主义制度的优 越性和社会主义民主的广泛性, 它的发展完善推动了我国社会主义民 主和法制建设。

播放《爱我中华》音乐片段,提高学生的学习兴趣和积极性,并转 入下一目的学习。

(三) 、民族区域自治制度的建立

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