2018春七年级历史下学期教学工作计划

2018 春七年级历史下学期教学工作计划 一、教学目标: 本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史第二部分, 七年级历 史下册教材包括三个单元的内容,包括隋唐、宋元和明清三个阶段,通过 本学期的教学工作,力求实现以下教学目标: 1、知识与能力: 掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史和历史现象,以 及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

在掌握基本历史知识的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,掌握正 确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,初步具备阅读、理解 和通过多种途径获取并处理历史信息的能力,形成用口头和书面语言,以 及图表等形式陈述历史问题的表达能力。

形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,逐步了解一定的归纳、分析和 判 断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力;初步了 解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历 史观,学习客观地认识和评价历史人物、历史和历史现象。

2、过程与方法 通过课堂学习和课后活动,逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程 和巨大成就,逐步积累客观、真实的历史知识;通过收集资料、构建论 据和独立思考,能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括,产生对 人类历史的认同感,加深对人类历史发展的理解,并做出自己的理解, 并做出自己的解释。

注重探究性学习,勇于从不同角度提出问题,学习解决历史问题的一些 基本方法;乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学习心得;积极参加各 种社会实践活动,学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题,培养对历 史的理解力。

3、情感、态度、价值观 逐渐了解中国国情,理解并热爱中华民族的优秀文化传统,形成对祖国 历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感, 培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与 进步事业做贡献的人生理想。

形成健全的人格和健康的审美趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意 1

图1

志和团结合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确 的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上, 逐步形成 崇尚科学精神的意识,确立求真求实和创新的科学态度。

了解历史上与民主、人治与法治的演变过程,理解从到民主、 从人治到法治是人类历史发展的必然趋势,不断强化民主与法治意识。

了解人类社会历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各地区、 各民族的文化教传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面 向世界、面向未来的国际意识。

二、学生评价: 本学期七年级班额适中,根据上课及与班主任交流了解到的情况来 看,绝大多数学生因为家庭条件比较差,平时几乎没有课外书可读,因 此学生的整体素质较差,历史素养及知识集累少之又少。

另外,大多数 学生存在偏科现象,对历史课不够重视。

另外,学生们普遍存在的问题 就是知识面狭窄,信息来源渠道闭塞,孤陋寡闻。

再加上过去应试教育 的消极影响将在一定时期内存在。

以上因素都将在一定和度上影响学生 对历史课的学习兴趣,这就要求教师充分了解学生情况,做好学生的思 想教育工作,帮助学生认识这门课的价值和作茧自缚用,引起学生足够 的重视。

另外教师在教学中力求改变传统的教学方法, 渗透新课程理念, 激发学生的学习班兴趣,教会学生自主学习、合作学习、探究学习,真 正以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨, 搞好历史课的教育教学工 作。

四、教学措施: 1、完整准确地把握初中历史教学目标及内容,依据“内容标准”的 具体要求结合学校和学生的实际情况,结合“缤纷教育”校本课程,全 面完成历史课程在知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观等方 面的教学目标。

2、认真做好教学设计,在在教学中大胆探索,勇于创新,改变过去 传统的教学手段, 合理组织教学, 调控教学, 创建民主和谐的师生关系, 实现师生互动,培养学生自主学习、小组合作学习、探究学习的意识与 习惯。

3、认真学习领悟新课程理念,在教学中能够自主落实新课程理念, 在教学中根据我校实际情况,为学生创设教学情境,激发学生潜能,诱 发学生探究欲望,让学生快乐发展,幸福生长,成为最好的自己。

4、通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调察,引导学生学会 2

图2

利用多种途径,在开放的情境中去自觉收集信息、加工信息、处理信息 的能力,让教育成为生活化的教育。

5、协助学生设计解决问题的方案,注意培养学生科学的思维方法, 由学生通过合作学习、自主学习、探究学习去获取知识,改变过去由教 师主宰课堂的传统教学模式。

6、改变评价方式,运用灵活多样的评价,在评功价方法上,改 变过去一张试卷评价一个学生的作法, 把过和性评价的形成性评价以及 结果性评价相结合,对学生作出客观公正的评价,激发学生兴趣,注重 培养学生个性特长。

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